A rota pedagógica da virtualização educacional na Universidade

Resumo

Diante do ataque global de uma situação excepcional e especialmente complexa, como a vivida hoje pelos efeitos da pandemia de Covid-19, todos os setores acharam necessário adaptar sua dinâmica a cenários relacionais com um mínimo razoável de interação física, com o objetivo de reduzir os riscos epidemiológicos. Nesta área, a educação ajustou os seus processos, a partir da transição para as variantes do trabalho semipresencial e a distância; de uma implantação responsável e progressiva das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Esta, como qualquer estratégia de emergência, implica um feedback permanente e um compromisso real com a sua orientação e funcionalidade. Nesse sentido, é imprescindível evitar improvisações e contar com a racionalidade científica, a fim de especificar aspirações socioeducativas, sem rachaduras ou disfunções. Desse ponto de vista, este artigo visa a apresentação e fundamentação de um percurso pedagógico viável para o desenvolvimento da virtualização educacional na Universidade.