Portfólio de evidências: proposta de avaliação da disciplina Pedagogia na UCCFD "Manuel Fajardo"

Resumo

Nas últimas décadas, e em diferentes sistemas educativos, os portfolios têm sido utilizados por professores e alunos como estratégia para avaliar a qualidade educativa em diferentes disciplinas. O presente artigo insere-se neste tema, com o objetivo de demonstrar a relevância do portfólio como instrumento de avaliação na disciplina de Pedagogia na carreira de Cultura Física. A investigação exigiu a utilização de vários métodos, entre os quais: a revisão de documentos, entrevistas em grupo com alunos e escala Liker para alunos e professores, que permitiram conhecer o estado atual da relevância do portfólio como instrumento de avaliação na disciplina em questão. A partir da triangulação metodológica, foi possível determinar em que medida a implementação de um portfólio orientado à aprendizagem permite o desenvolvimento de habilidades intelectuais e eleva a preparação profissional dos futuros professores. Daí a necessidade de que ocorram mudanças no processo avaliativo, dado como expressão da forma como o aluno se envolve no desenvolvimento das competências profissionais e é protagonista do seu processo de aprendizagem, reconhecendo assim outras modalidades para a culminação dos estudos é relevante no Ensino Superior.