Propriedades psicométricas de um instrumento para avaliar atitudes resilientes universitárias de acordo com o nível metacognitivo

Resumo

O objetivo desta pesquisa foi projetar e validar um instrumento que avalie as atitudes resilientes que os alunos desenvolvem na universidade de acordo com o nível metacognitivo que os professores promovem no processo de formação, a fim de mostrar a relação de causa e efeito entre duas variáveis, a metacognição ( como determinante) e resiliência na escola (como fenômeno). Para a validação do instrumento, foram selecionados de forma não probabilística 91 alunos matriculados em uma universidade do sul de Sonora. O instrumento foi composto por um total de 17 itens em três dimensões: 1) força e autoconfiança, 2) suporte social e 3) estrutura. Os resultados obtidos mostram que o instrumento possui validade de construto e confiabilidade, uma vez que foram considerados os valores de KM de .89, assim como o teste de esfericidade de Bartlett (X2 =1143.21, p <.000), obtendo três fatores que explicam 61.73%da variância, bem como um Alfa de Cronbach de 0,92. Portanto, conclui-se que é pertinente, pois permitirá estabelecer estratégias para gerar confiança nos alunos e aumentar o grau de autoeficácia que lhes permite atingir seus objetivos.