O desenvolvimento do pensamento científico nos alunos do curso de Licenciatura em Fonoaudiologia

Resumo

Este artigo é o resultado do projeto de investigação “O desenvolvimento do pensamento científico nos estudantes universitários e as suas implicações axiológicas”. Objetivo: divulgar um sistema de tarefas didáticas para o desenvolvimento do pensamento científico em alunos do curso de Licenciatura em Fonoaudiologia. Métodos: histórico-lógico, analítico-sintético, indutivo-dedutivo, abordagem sistêmica, observação, entrevista, levantamento, análise documental e critérios especializados. Resultados: Com base nos resultados do diagnóstico, foram desenhadas as tarefas pedagógicas a implementar na disciplina de Introdução à Educação Infantil, as quais foram submetidas ao método dos critérios especializados. Os especialistas consultados fizeram recomendações que foram assumidas no redesenho das tarefas didáticas e quando consultados novamente afirmaram a validade da proposta e sua qualidade. Conclusões: O desenvolvimento do pensamento científico nos alunos do curso de Educação Fonoaudiológica é uma necessidade na formação de um profissional preparado para direcionar o processo de atendimento fonoaudiológico integral.