Vol. 2 No. 54 (2021): The teaching and learning of the humanities and the arts

Articles

• Keys to the study of Justo Chavez's work

  Elmys Escribano Hervis

  1-17

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• RevArte: Dialogic Education is Education for love and transformation

  Obed Arango, Holly Link, María Guadalupe Castillo, Horacio De La Luz López, Lourdes Flores, Laura Sánchez, Diana Lugo-Martínez

  18-38

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• Participatory research and qualitative methodologies in critical pedagogies and human rights. Our praxis in Argentina

  Jessica Visotsky

  39-53

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• Diversity, social problems and the teaching of the humanities (social-emotional competences) in the normalista student

  Cinthia Jessica Sánchez Serrano, Odete Serna Huesca, Isabel Rubio Martínez, Mario Rodríguez Ray

  54-67

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• Opportunities to learning and achievement and Reading-Writtin in two mexican publics schools

  Aldo Bazán-Ramírez, Juana M. Vera-Ortiz

  68-84

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• Design and validation of an instrument to evaluate the professional teaching practice from the socioformation

  Leticia Magdaleno Arreola, Laura Irene Dino-Morales, Luis Davis Vega

  85-99

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• Presentaciones de PowerPoint con textos motivados por colores y gestión del aprendizaje en Bioética

  Alfredo Lázaro Marín Pérez, Nancy Toledo Santana, Ilién Marín Toledo, Juan Antonio Ramírez Fernández

  100-108

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• Diagnosis of the methodological training on sexuality and its educational orientation with a gender approach

  Anabel Pérez Betancourt, Mirta Zenaida Betancourt Rodríguez, Luisa María Suárez Montes de Oca

  109-104

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• Fostering intercultural communicative competence through British literature

  Ivanie Lucena Jiménez, Bertha G. Salvador Jiménez

  125-141

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• School violence in the Dominican Republic: habitual use of verbal violence

  Santiago Gallur Santorum, Ruth Esther De La Cruz Navarro

  142-156

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• Interpretive practices and the teaching of the arts in museums

  Ana Gloria Peñate Villasante, José Manuel Hernández de la Cruz

  157-171

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• The directive leadership in the conflict management of educational institutions

  Saturnina Abarca Infa , Máryuri García González , Rosa Amelia Ortiz Bautista

  172-188

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• University Professor Formation Models: Urgent Innovation Theme

  Berta Margarita González Rivero

  189-203

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• The curricular strategies in the university professional's integral formation

  Jorge García Ruiz, Irina González Navarro, Alicia Rodríguez Gregorich

  204-217

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• Teaching-learning for the formation of economic culture from martyred thought

  Reinaldo Marín Reyes

  218-235

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