Desenvolver a participação cívica e a aprendizagem sócio-crítica nas escolas rurais

Resumo

Este artigo aborda o planeamento territorial e a participação dos cidadãos nas escolas rurais a partir da perspetiva da Geografia Crítica. Em 2022, o Colégio Rural Agrupado de Alifara, na região de Teruel (Espanha), implementou o projeto "Nos Propomos!". O objetivo geral desta investigação é promover a participação dos cidadãos nas escolas rurais, contribuir para o desenvolvimento sustentável local e estimular a investigação nestas escolas. O presente estudo é uma investigação qualitativa em que o modelo de investigação utilizado é classificado como analítico descritivo e foi realizado numa sala de aula com alunos do quarto, quinto e sexto ano em Ráfales, Teruel (Espanha). Centra-se na identificação de problemas locais e na proposta de soluções a partir de uma perspetiva integral e global. Após a implementação do projeto, os alunos mostraram interesse na participação cívica e na melhoria do seu município, com base na metodologia "Nos Propomos!". Estabelece também parcerias entre escolas, municípios, universidades, associações e empresas. "Nos Propomos!" permite que os alunos sejam protagonistas da sua aprendizagem e agentes de mudança nas suas comunidades, promovendo a educação prática e a participação ativa na tomada de decisões.