Aula-comunitária: eixo central na formação pedagógico-cultural de etnoeducadores

Resumo

O objetivo da pesquisa foi analisar os fundamentos teórico-legais que justificam o vínculo Sala-Comunidade como eixo central na formação pedagógico-cultural de etnoeducadores para o desenvolvimento efetivo de projetos. Sob um paradigma epistemológico qualitativo e com um tipo de pesquisa documental, descritiva e analítica, desenvolve-se uma cartografia conceitual cujos resultados se concentram em quatro eixos axiais compostos por: educação e etnoeducação, formação pedagógica de etnoeducadores, projetos pedagógicos e Articulação sala-comunidade em contextos etnoeducativos. Esses eixos são analisados ​​à luz dos marcos normativos que regem os processos educativos no território colombiano e sob o olhar crítico de autores dedicados ao estudo dessas questões. Conclui-se que, por meio desse vínculo, fortalece-se a formação pedagógico-cultural do etnoeducador; professores e alunos aprendem a trabalhar em equipe, conversam para construir coletivamente o conhecimento e os projetos de sala de aula surgem do interesse dos alunos, de suas propostas atualizadas e de acordo mútuo.