Inovação pedagógica e aplicação de Metodologias Ativas no ensino de Matemática Aplicada

Resumo

Objetivo: Desenhar um Guia de Aprendizagem para a disciplina de Matemática Aplicada da Carreira de Ciências Políticas e Administrativas da Universidade de Los Lagos, consistente com os resultados de aprendizagem do programa, incorporando expressamente metodologias ativo-participativas em um contexto geral, para que os alunos mudar a percepção negativa do sujeito. Métodos: É realizado um estudo qualitativo que envolveu a interação com um grupo de 20 alunos que cursaram a disciplina sem a inovação implementada e o grupo de 35 alunos que experimentaram as metodologias ativas do projeto. Ambos os grupos de alunos foram consultados por meio de uma entrevista semiestruturada. É aplicada uma metodologia enquadrada na pesquisa-ação. São coletadas informações relevantes dos atores envolvidos para estabelecer a necessidade de inovação, construindo um diagnóstico para posteriormente intervir nessa realidade por meio da inovação planejada, colher resultados e vislumbrar ajustes. Para avaliar a efetividade do roteiro de estudo, a entrevista foi aplicada aos seguintes segmentos que participaram da investigação: alunos que estudaram a disciplina com diferentes métodos; ex-professor da disciplina; e, alunos que cursaram a disciplina apenas com metodologias ativas. Resultados: A percepção da disciplina de Matemática Aplicada melhorou gradativamente. A concepção do guia que estimula o uso de metodologias ativas teve uma recepção favorável no grupo de alunos submetidos à experiência formativa.