Sistema de tarefas de ensino interdisciplinar para formar habilidades de comunicação dialógica na Educação Farmacêutica

Resumo

A comunicação foi identificada como uma competência transversal do farmacêutico da atenção primária. Portanto, é necessário estabelecer relações interdisciplinares com as Ciências Biomédicas no processo ensino-aprendizagem para a formação integral desse profissional. O objetivo é projetar um sistema de tarefas didáticas dialógicas com uma abordagem interdisciplinar, para treinar habilidades de comunicação em alunos do Bacharelado em Ciências Farmacêuticas. Materializa-se nas disciplinas Comunicação e Educação em Saúde, das disciplinas Assistência Farmacêutica e Fisiologia Humana das Ciências Biomédicas. Para a aplicação prática do sistema no terceiro ano da licenciatura, foi realizado um pré-experimento na modalidade pré-teste-pós-teste, por meio de amostragem não probabilística intencional.

Os principais resultados estabelecem que a metodologia seguida para formar habilidades de comunicação dialógica, a partir da interdisciplinaridade, evidencia a transformação dos alunos, com procedimentos metodológicos descritos e viáveis de aplicação, tanto no ensino de Ciências Farmacêuticas quanto em outros contextos universitarios.