Liderança assertiva como alternativa de mudança na qualidade da educação

Resumo

O objetivo deste artigo é estabelecer uma comparação da liderança assertiva dos atores no processo e sua influência na qualidade educacional da Unidade Educacional Privada "Julio María Matovelle" Puerto Bolívar, província de El Oro - Equador, levando em consideração as categorias qualidade de ensino, cultura de aprendizagem, trabalho profissional, comunidade. A pesquisa foi realizada com metodologia mista: quantitativa para os dados sobre os critérios emitidos nas categorias mensuradas pelo questionário Vanderbilt, para medir a qualidade do ensino, a cultura de aprendizagem e relacionamento com a comunidade; e qualitativa por meio de entrevistas semiestruturadas para estabelecer a relação entre a liderança assertiva dos gestores e a gestão educacional que eles geram. Nos resultados, observa-se que a gestão educacional do gerente é diretamente influenciada pela capacidade e estilo de liderança que ele aplica em sua comunidade educacional; portanto, conclui-se que os gerentes das unidades educacionais da paróquia de Puerto Bolívar tendem a gerenciar suas instituições como de sua responsabilidade, excluem-se os critérios e necessidades da comunidade e identificam-se necessidades não satisfeitas, por não haver espaços de aproximação e diálogo para que possam ser expostas ou solucionadas