Modelo didático de atendimento para alunos com necessidades educacionais não associadas à deficiência

Resumo

O presente estudo teve como objetivo: constatar a pertinência do modelo didático para atender aos estudantes com necessidades educativas especiais não associadas à discapacidade numa instituição educativa de Valencia em Ecuador. A metodologia utilizada se inscreve no enfoque misturado, enquadrado dentro da investigação aplicada, devido a que pretende resolver uma problemática da vida real. Foram utilizados métodos teóricos tais como análise- sínteses e sistémico estrutural para a interpretação conceitual dos dados e informação encontrada e para a elaboração do modelo, e métodos empíricos: a entrevista e o questionário, a través dos mesmos se descrevem os resultados principais relacionados com a pertinência do modelo didático para a atenção do educando com necessidades educativas especiais não associada a discapacidade, revelando seu impacto evidenciado no baixo nível de conhecimento e preparação didática do docente para atender este tipo de educando.