O papel da socioemocionalidade no ensino e aprendizagem da educação superior chilena

Resumo

O ensino superior enfrenta desafios crescentes em um mundo globalizado, onde a diversidade cultural e as demandas emocionais dos estudantes exigem um repensar das práticas pedagógicas tradicionais. Este estudo tem como objetivo analisar como a convergência dessas dimensões ajuda a superar desigualdades estruturais e a preparar os estudantes para os desafios de uma sociedade globalizada. Utiliza-se uma abordagem argumentativa baseada em uma revisão da literatura científica e experiências internacionais relevantes, como programas no Canadá, na Espanha e o modelo EXPLORA no Chile. Os resultados mostram que a interculturalidade, ao promover o diálogo entre culturas e valorizar a diversidade, e a socioemocionalidade, focada no desenvolvimento de competências emocionais e sociais, contribuem para a equidade educacional e a inovação pedagógica. No entanto, persistem desafios como a falta de políticas públicas, a resistência institucional e a necessidade de descolonizar os currículos. Concluise que a integração de ambas as dimensões é essencial para construir um sistema educacional mais justo, inclusivo e sustentável. Recomenda-se a realização de estudos-piloto em universidades chilenas para avaliar a eficácia dessas estratégias e seu impacto no bem-estar estudantil e na equidade educacional.