La motivación del estudiante para evaluar la calidad educativa del posgrado en Procesos Culturales Lecto-Escritores
Palabras clave:
Motivación del estudiante, Calidad educativa, Expectativas.Resumen
A partir de las exigencias de la calidad en la educación en el nivel de posgrado, se presentan resultados de un estudio humanístico-interpretativo (Sandín, 2004), realizado a estudiantes de la Universidad Autónoma de Chiapas, de la 5ª promoción de la Especialidad en Procesos Culturales Lecto-Escritores, inscrita en el PNPC de CONACyT de México, sobre sus motivaciones al momento de ingreso con el objetivo de contribuir en la mejora de la calidad del programa de especialidad.
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Publicado
2016-09-22
Cómo citar
Aguilar Gamboa, H. ., Gutiérrez Espinosa, E. ., & Castellanos León , V. . (2016). La motivación del estudiante para evaluar la calidad educativa del posgrado en Procesos Culturales Lecto-Escritores. Atenas, 4(36), 51–61. Recuperado a partir de https://monografias.umcc.cu/index.php/atenas/article/view/378
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Artículos
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